Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje.

¿Qué son los objetos de aprendizaje?



Se entiende por objeto de aprendizaje la asociación de recursos digitales, reutilizables con un objetivo educativo que contenga actividades de aprendizaje, contenidos y elementos de contextualización; el objeto de aprendizaje hace referencia a la conexión de objetos con la tecnología.

Según María Ramírez dice que el termino objeto de aprendizaje inicio en los años setenta con el uso del lenguaje de programación Simula -67 y se extendió luego con el uso de C++ y Java. Sus orígenes están asociados a la programación, diseño, análisis y teoría orientad a objetos. (Lozano, 2008).

El objeto de aprendizaje deberá ser una entidad formativa digital que sea reutilizable para permitir el uso en diferentes plataformas teológicas en programas a distancia generando habilidades y actitudes cognitivas formando un aprendizaje integral, teniendo en cuenta siempre quien va a recibir la información promoviendo un aprendizaje significativo en un contexto real.

La comisión académica CUDI (2002) estableció principios guías para formar objetos de aprendizaje:



¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?




Los recursos educativos abiertos (open educational resource, OER) hacen referencia a la creación y producción de un nuevo objeto para la comunicación del hombre . El diseño abierto es la aplicaciòn de métodos de fuentes abiertos a la creaciòn de productos fìsicos, màquinas y sistemas (Sicilia, M. 2007).

En el diseño instruccional el recurso educativo abierto permite incluir técnicas como el análisis, diseño, desarrollo y evaluación de los recursos durante el proceso de aprendizaje.

¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?




Evaluación del aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos:
En un programa en línea lo primero que se debe hacer es resaltar los objetivos y las personas para quienes van dirigidos, teniendo en cuenta las necesidades como expectativas que se tienen en un proceso educativo. Aspectos que se deben tener en cuenta, incluyendo el contenido y los diferentes métodos para ello como es la aplicación.
la evaluación del aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos, se sustenta esencialmente en estas siete prácticas:

1. La práctica de aplicar exámenes en forma presencial.
2. La práctica de aplicar exámenes en forma virtual.
3. La práctica de asignar trabajos, , estos se pueden realizar de forma individual o colectiva – colaborativa. Con la respectiva retroalimentación del docente.
4. La práctica de evaluar el desempeño a través de foros
5. La práctica de evaluar el desempeño a través de medios sincrónicos de comunicación..
6. La práctica de dejar que los alumnos se autoevalúen. Aplicando el principio de buena fe y confianza y desarrollando en ellos la autocrítica.
7. La práctica de dejar que los alumnos se coevalúen.

Silicia, M.A. (2007). Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 26-35. Recuperado el 21 de abril de 2010 de: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf
[i] Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo12 )
http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/contenido.htm

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y EL APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGIA

El radio chat



El radio es un medio de difusión basada en la transmisión de sonidos a través del espacio, por su bajo costo es uno de los medios más difundidos y llega a todo el público en general. Este medio se viene utilizando por las universidades que ofrecen educación a distancia, complementando siempre con medios impresos, visuales y virtuales.

Buscando una propuesta que mantuviera la flexibilidad en tiempo y espacio, una asincronía en la consulta de materiales y las actividades a desarrollar por los estudiantes y su profesor en la universidad virtual aparece el radio chat.
El radio chat es una interacción sincrónica de envió de mensajes entre los estudiantes y el tutor, permitiendo la comunicación para enviar y recibir información (Burgos 2004), en esta herramienta se interactúa de forma inmediata dialogando y participando activamente, con los mensajes escritos y la transmisión de audio.

El espacio para habilitar una sesión de radio chat debe ser planeado previamente, planteando los objetivos y propósitos del programa educativo para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje, este además incluye seis escenarios de interacción que son: apoyo a la retroalimentación, entrevista, panel de expertos, participación de alumnos, asesorías e invitados internacionales (Ramírez y Burgos 2005).


Empleo del audio y el video por Internet para fines didácticos




En el mundo podemos comunicarnos mediante los sentidos, adquiriendo la información necesaria para el conocimiento de algo; los sentidos más utilizados para aprender son el auditivo, el visual y el kinestésico ya que permiten mayor interacción con el aprendizaje

La producción de materiales audiovisuales en internet debe cumplir con tres características básicas:
-La naturaleza didáctica que es la finalidad de lo que se quiere mostrar.
-El mensaje es el significado de lo que se quiere expresar mediante imágenes.
-El conocimiento específico de los lenguajes de la imagen, ya sea fija o en movimiento. (Lozano, Burgos, 2007).

El uso del video por internet se da por la comprensión de señal en la homogeneidad (comprensión del frame) y la calidad (comprensión acumulada) de una imagen; todo video en internet debe tener un contenido definido con fines pedagógicos.
En la uv del Tecnológico de Monterrey definieron tres fases para integrar videos en sus cursos en línea, las cuales son:
1. Interface de distribución de video: pantalla de video, texto y envío por email, botón de acceso a la página de servicios de la uv.
2. Interface de distribución video con gráficos: pantalla de video, área de gráficos, apoyo de gráficos, texto y envío por email, botón de acceso a la página de servicios de la uv.
3. Interface de distribución de audio con gráficos: dos áreas de gráficos, fotografía del profesor, apoyos de gráficos con audio, texto, cuenta de correo electrónico del tutor.




El audio en la educación es fundamental para transmitir conocimiento y dinamizar sus cursos mediante la grabación de conferencias, charlas, entrevistas, reportajes, permitiendo digitalizarlos y almacenarlos en dispositivos de audio, para que el alumno los reproduzca.






Ventajas de los pizarrones digitales interactivos



El pizarrón digital interactivo es un sistema tecnológico integrado por un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta una imagen sobre una pizarra blanca y un controlador de puntero que funciona como el mouse o lápiz.

Entre las ventajas del PDI podemos mencionar:
-Escribir directamente sobre la pizarra.
-Accesible para mover de un lugar a otro.
-Es atractivo y motivante para el proceso de aprendizaje.
-Fortalecimiento de las Tics
-Aumenta la atención, participación y memorización de los estudiantes.
-Permite visualizar conceptos complejos.
-Facilita la realización de clases más dinámicas.

Aprendizaje móvil



Se imaginan lo que puede pensar mi hijo de 10 años cuando le digo que en mi infancia no supe lo que era un teléfono celular, que para elaborar trabajos utilizábamos las maquinas de escribir y que lo interactivo de la clase era observar a los compañeros hacerle bromas al maestro.

El aprendizaje móvil es la técnica de enseñanza aprendizaje en la cual el individuo aprende por medio de dispositivos móviles que contengan una conectividad inalámbrica, en los cuales podemos señalar: los teléfonos celulares, las agendas electrónicas, los Black berry, los i-pods y los PocketPC, que ofrecen juegos, reproducción de audio, fotografías, videos navegadores de internet , email y otros más. La utilización de estos aparatos electrónicos mezclado con la educación en línea dio origen al m-learning. Lo fundamental de esta metodología es que las personas tienen acceso frecuente e inmediato al software de aplicación basados en el aprendizaje.

La educación ha evolucionado y viene de la mano con la tecnología, el aprendizaje es aun más accesible al ser humano, permitiendo que muchas personas asimilen el aprendizaje personal como una aventura interminable.

Puedes acceder a esta página del Tec de Monterrey y profundizar más sobre aprendizaje móvil. http://www.ccm.itesm.mx/tecmovil/

Referencias
Lozano Rodriguez, A. & Burgos Aguilar V. (2007). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (capitulos 7 y 9)

LA EVOLUCION TECNOLOGICA Y SUS EFECTOS EN LAS ORGANIZACIONES

Una de las necesidades básicas más antiguas de la humanidad es la comunicación, el deseo que tiene el hombre de comunicarse con los demás, expresando sus ideas y opiniones para no sentirse solo y transmitir la información que obtiene de su entorno. Esta búsqueda de información ha impulsado al hombre cada día a evolucionar en las formas de cómo comunicarse, inventando instrumentos desde los mas rudimentarios hasta los últimos avances tecnológicos.
Estos avances han permitido que autores como Leavit y Whisler (1958) pronosticaran avances en las tecnologías de información cuando escribieron un artículo de “La administración de los ochenta” (Alanís), permitiendo trabajar menos personal por mas trabajo, lo que generaría un menor costo a las empresas las cuales adoptarían la propuesta de inmediato por ser muy rentable para su presupuesto de gastos. Estos dos autores estaban concentrados en que la computadora influía en el comportamiento y aprendizaje de las personas lo que les genero más predicciones acertadas acerca de la tecnología.
Friedman (2005) indica que la globalización ya no solo es preocupación de países sino de empresas e individuos que compiten globalmente (Alanís).



Los enfoques de las diferente organizaciones han permitido a los individuos poder obtener de manera mas accesible las tecnologías y mejorar el control sobre la información, observando la creatividad de las empresas en el uso de esta. La forma masiva de elaborar productos fortaleció el abastecimiento de estos ajustándolos a las necesidades de los clientes desde la perspectiva futurista, lo que aumenta la producción y el auge de nuevos medios para comunicarse masivamente atrayendo más clientes. La información estará vista como un puente para la participación ciudadana y el servicio social, haciendo uso racional de los recursos del gobierno.
La ventaja mayor la tendrán los estudiantes, debido a que la tecnología en la educación será el desarrollo de la interacción con el entorno, la construcción y transmisión del conocimiento y valores a nuevas generaciones.
Referencias
Alanís G., M. (2008). ¿Hacia donde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. en Lozano R., A. y Burgos A., J. V. Coord. (2008). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, México: Limusa.


EL APRENDIZAJE COMBINADO O BLENDED LEARNING


El constante avance de la ciencia le ha permitido al hombre la invención y evolución de distintos métodos de enseñanza para hacer más asequible la educación, uno de estos métodos es el aprendizaje combinado o Blended Learning como su nombre lo indica es la combinación de clases presenciales y virtuales que se apoyan en las tecnologías de información y comunicación, utilizando diferentes recursos de la tecnología como videoconferencia, televisión digital, internet de igual manera que los materiales didácticos tradicionales comúnmente usado en sus clases.
Autores como Osguthorpe y Graham (2003) lo definen como una mezcla instruccional presencial cara a cara con sistemas educativos de entrega de educación a distancia, afirmando que los que usan el blended learning toman al máximo lo más importante de ambos métodos como son el on line usando la web y el presencial usando el tiempo de clases (Mortera. F). Este aprendizaje brinda mucha autonomía al estudiante, integrando la planeación y la ejecución de forma espontanea.
Algo importante para destacar del blended learning es el fomento de la comunicación y desarrollo interpersonal, el contacto social entre los estudiantes, maestros e instructores; donde el docente mezcla sus roles de formador y de tutor teniendo total control y mayor organización de este estilo de enseñanza; además de ser menos costosa que la educación presencial o cara a cara dependiendo el contexto de la institución educativa o la organización y del mismo estudiante por los recursos tecnológicos, las instalaciones, el personal de apoyo y el tiempo.

Referencias
Mortera G., F. J. (2008) El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning): acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. en Lozano R., A. y Burgos A., J. V. Coord. (2008). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, México: Limusa


RECONOCIMIENTO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN CURSOS OFRECIDOS EN LINEA
En el mundo hay diferentes tipos de personas y de igual manera poseen diferentes formas de aprender y procesar la información, el estilo de aprendizaje hace referencia a las estrategias que utilizamos para aprender según las preferencias de cada persona y la rapidez que tenga para adquirirlo.
A continuación se presenta un grafico sobre las preferencias y las tendencias en los estilos de aprendizaje.




Referencias
Lozano R., A. (2008). Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en linea. En Lozano R., A. y Burgos A., J. V. Coord. (2008). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, México: Limusa.

Modulo 1: Perspectivas de la tecnología en la educación

Innovación de la tecnología en la educación
La tecnología incorporada en el ambiente educativo trae consigo innovaciones que se tornan un tanto difíciles observando la población a la cual se implementa y los recursos que estos posean para adoptarlas. La innovación es un reto nuevo, un proceso que para muchas personas nunca había existido antes, es por esto que Alanís (1991) y Rogers (2003) identifican dos fases a este proceso: la fase de iniciación y la fase de implementación, subdivididas en cinco pasos.
En este proceso de innovar encontramos a los que hacen uso de ella, que vendrían a ser los pioneros, que es la persona que disfruta de la tecnología, luego siguen los innovadores tempranos, quienes ven la importancia de adoptar la tecnología, continúa el grupo de mayoría temprana y tardía dependiendo de la aceptación antes o después que estos tengan hacia la tecnología y por último los rezagados que solo adoptan la tecnología cuando esta se ha probado por completo.
Las innovaciones tienen su propio camino a seguir dependiendo de los factores que influyan en ellas para implementarse, las necesidades de consumo y los objetivos que se quiera alcanzar, administrándolas razonablemente y planeando el proceso de adopción.

Modelo educativo centrado en la persona
El modelo educativo centrado específicamente en el estudiante tiene como premisa básica desarrollar las características individuales de este y la formación como persona, el docente a su vez debe facilitar el aprendizaje y diseñar estrategias didácticas para que el estudiante genere su propio conocimiento, descubriendo su sentido práctico y productivo hacia el contexto del ambiente social laboral; las instituciones en todo momento debe priorizar las necesidades culturales , económicas y sociales del estudiante, siendo este su mayor preocupación.

Una nueva sociedad del conocimiento
La sociedad de conocimiento viene a ser la transformación social, cultural de nuestra sociedad, como las personas son capaces de desempeñarse en un mundo cambiante afrontando los problemas que surjan en ella, siendo funcionales, incorporando nuevas vivencias y compartiendo la información que se le presente.

Responde sobre las lecturas
1-¿Qué te han parecido?
Las lecturas me han parecido muy instructivas y pueden tomarse como un eje de comparación en nuestra práctica docente y la realidad que se vive diariamente, ellas en si plasman como debe ser el proceso de aprendizaje visto de una manera innovadora.

2- ¿Qué te han aportado de nuevo?
Me han aportado conocimientos a mi labor como docente, permitiendo ver claramente como la tecnología entra a la innovación en el mundo global y cuál es el papel del maestro al momento de implementar la tecnología en su aula de clase, en esta el docente debe mejorar su forma de pensar y actuar integrando el aprendizaje para que este sea más dinámico y accesible al estudiante.

3- ¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?Las ideas que me ha permitido construir es que la información en la sociedad es una realidad que transforma todo lo que nos rodea y cuanto realizamos día a día, es la necesidad del momento, todo está girando en torno a la comunicación por la tecnología, los docentes somos los pineros para implementar esta tecnología en las aulas, debemos integrar la educación tradicional con el auge modernista del internet y los medios tecnológicos buscando estrategias y actividades que nos permitan ser mas instructivos y didácticos.

Bienvenida

Comparte cada momento que vives con alegria y no tendrás que arrepentirte en un mañana de cosas que pudiste hacer y no hiciste.

Hola compañeros virtuales, para mi es grato poder crear un blog para compartir experiencias y vivencias del dia a dia como docente, de igual forma compenetrarnos en esta nueva fase de nuestra carrera profesional como lo es la Maestria en Tecnologia Educativa.

Bienvenidos a todos, sea Dios quien nos lumine en este largo camino a seguir.